Un nuevo modelo de escuela podría organizarse en torno a una finalidad distinta de la mera transmisión de conocimientos: ayudar a cada estudiante a convertirse en protagonista reflexivo de la construcción de su identidad. Esto no significa abandonar los aprendizajes … Continuar
Producción cualitativa de conocimientos y desarrollo de estrategias pedagógicas para apoyar la construcción de identidad y el compromiso del estudiante con el aprendizaje Presentación El Programa DIED —Diseño, Experimentación, Investigación y Desarrollo— puede concebirse como un dispositivo institucional mediante el … Continuar
Esta es una de las preguntas hermenéuticas que se pueden formular sobre la película “Descubriendo a Forrester”. La película no solo construye personajes; también construye un espectador. Desde una perspectiva hermenéutica, inspirada en Paul Ricoeur, Hans-Georg Gadamer, Umberto Eco, Julio … Continuar
La idea de una hermenéutica pedagógica del cine basada en el desarrollo de una reflexividad perceptiva representa, a mi juicio, un desplazamiento importante respecto de la mayor parte de las pedagogías del cine existentes. La mayoría de los enfoques utilizan … Continuar
Programa de una Jornada de Conversación Reflexiva para un Establecimiento Educacional «La reflexividad como capacidad para la resolución pacífica de conflictos entre compañeros de curso» Fundamentación Esta jornada se inspira en una concepción de la convivencia escolar que entiende el … Continuar
La resolución pacífica de conflictos entre compañeros de curso suele abordarse mediante el aprendizaje de habilidades comunicativas, la regulación emocional o la mediación escolar. Aunque estos recursos son fundamentales, con frecuencia resultan insuficientes cuando no se transforma la manera en … Continuar
¿EN QUÉ SE BASA EL ORGULLO DE PERTENECER A UNA BARRA BRAVA? El objetivo de este video es dar a conocer, describir y contar la experiencia de esta “Ruta de Opinantes” para reflexionar y tomar posición respecto a la convivencia … Continuar
La duda ha sido considerada por muchos filósofos y científicos no como un obstáculo para el conocimiento, sino como su condición de posibilidad. Estas son algunas de las citas más significativas: Sobre la duda como camino hacia la verdad «Para … Continuar
La relación entre la duda metódica cartesiana y la reflexividad es especialmente fecunda cuando se traslada desde la epistemología hacia la ética y la pedagogía. Mientras la duda cartesiana busca un conocimiento que pueda resistir toda objeción, la reflexividad contemporánea … Continuar
La distinción entre reflexión y reflexividad ha adquirido creciente importancia en las ciencias humanas y sociales. Aunque ambos conceptos comparten una raíz común —el acto de volver sobre uno mismo—, representan niveles diferentes de conciencia y de relación con la … Continuar