DESTACADOS
INSTITUTO PAULO FREIRE
Desarrollo de una unidad de aprendizaje (clase) con matriz APIAC.
Hacia un modelo de escuela de identidad protagónica y de compromiso del estudiante con el aprendizaje. Tema: ¿Quién define quién soy? La clase busca que las y los estudiantes reconozcan que su identidad... Leer más
Modelos pedagógicos afines a la Escuela de la identidad protagónica.
Sí, existen varios modelos y tradiciones pedagógicas que comparten componentes de la Escuela de la Identidad Protagónica y la Reflexividad Perceptiva, aunque ninguno coincide completamente con ella. Su originalidad estaría precisamente en articular... Leer más
Lemas de una Escuela de la Identidad Protagónica y de la Reflexividad Perceptiva
Estos lemas pueden expresar el horizonte pedagógico de una Escuela de la Identidad Protagónica y la Reflexividad Perceptiva. Lema institucional principal Aprender a percibirnos, atrevernos a ser y convivir transformando. Reúne tres dimensiones:... Leer más
Hacia una escuela de la identidad protagónica
Un nuevo modelo de escuela podría organizarse en torno a una finalidad distinta de la mera transmisión de conocimientos: ayudar a cada estudiante a convertirse en protagonista reflexivo de la construcción de su... Leer más
Programa DIED asumido por comunidades escolares de aprendizaje
Producción cualitativa de conocimientos y desarrollo de estrategias pedagógicas para apoyar la construcción de identidad y el compromiso del estudiante con el aprendizaje Presentación El Programa DIED —Diseño, Experimentación, Investigación y Desarrollo— puede... Leer más
¿Qué espectador supone “Descubriendo a Forrester”? (En Netflix)
Esta es una de las preguntas hermenéuticas que se pueden formular sobre la película “Descubriendo a Forrester”. La película no solo construye personajes; también construye un espectador. Desde una perspectiva hermenéutica, inspirada en... Leer más
Hacia una hermenéutica pedagógica del cine basada en el desarrollo de la reflexividad perceptiva.
La idea de una hermenéutica pedagógica del cine basada en el desarrollo de una reflexividad perceptiva representa, a mi juicio, un desplazamiento importante respecto de la mayor parte de las pedagogías del cine... Leer más
Programa de una Jornada de Conversación Reflexiva para un Establecimiento Educacional
Programa de una Jornada de Conversación Reflexiva para un Establecimiento Educacional «La reflexividad como capacidad para la resolución pacífica de conflictos entre compañeros de curso» Fundamentación Esta jornada se inspira en una concepción... Leer más
Te invitamos a conocer la totalidad de los Videos de nuestro Canal destinados a motivar el dialogo.
La obra de Paulo Freire sobre el diálogo, la praxis, la nominación del mundo y la situación de la actividad educativa ha tenido un profundo impacto en el campo de la educación. Al enfatizar el respeto, la acción, la conciencia crítica y las experiencias vividas por los participantes, el trabajo de Freire continúa inspirando a educadores de todo el mundo.
Paulo Freire propone la conformación de comunidades de aprendizaje (“círculos de cultura” ) como células de un tejido social para la Paz y la Democracia donde la liberación personal y social es fruto de una dinámica de cooperación entre pares, vecinos y diferentes.





